说起口才，很多人都认为是大人的事情，或者是大一点的孩子的事情，和幼儿离的太远。其实这样的想法是不对的。
什么是有口才，我们的理解往往局限于那些能说会道、舌灿莲花，妙语如珠的人。如果这样理解，口才确实离幼儿很远。对于幼儿来说，口才是什么？我想给大家先讲一个生活中发生的真实案例。有几位小朋友在一起玩游戏，其中一个小朋友抢另一个小朋友的玩具。被抢玩具的小朋友说：“你别抢，咱们是好朋友，等我玩一会，就让你玩。好吧。”抢玩具的小朋友听了，真的就不再抢了，而是耐心地等待。想一想，多数小朋友遇到别人抢他的玩具会怎么说怎么做，结果又是怎样？为什么这位小朋友能很好地解决了抢玩具这个问题，就是因为他有口才。他说的话起到了良好的效果。这样的口才是天赋吗？不是，在于爸爸妈妈后天的教育和培养。如果父母能在平时告诉孩子，遇到什么事情应该怎么说，孩子就会学习，就懂得怎么去和人沟通。这样，孩子就具有了口才。口才不一定都是听了让人喝彩的妙语。能顺利和人沟通、解决问题的话就是有口才。所以，口才离幼儿一点也不远。幼儿和大人一样一样需要口才，一样能拥有口才。
想加入小朋友的游戏，怎么说？向大人求助怎么说？长辈询问时怎么回答？和小伙伴有了矛盾怎么说？这都需要口才。
为什么有人听到孩子的话后，会忍不住称赞一句：“这个孩子真会说话！”那不就是在表扬孩子有口才吗？父母要在平时用心去教孩子怎么说话，告诉孩子遇到事情怎么说，日久天长，孩子的沟通和表达能力就会越来越强。
在美国，家长和老师都很重视孩子的口才培养。孩子从小就要上演讲演示能力课。
分为五个步骤：
1、让孩子坐在位置上，回答问题。
2、鼓励孩子站起来说，只需把事情讲清楚，以增强孩子的自信。
3、小组成员一起上台，自信地站好，眼睛看观众，锻炼胆量，并熟悉上台的感觉。
4、与小朋友一起站在台前讲话，每人说一句，一点不害怕，才能更有信心。
5、独自站在台前，自信从容、流利表达，并与观众互动。最后的落脚点就是让孩子自信从容，流利地表达，而不在于孩子说的内容多么地正确，多么有价值。
我们的传统文化主张敏于行而纳于言，在对孩子说话能力的培养上不够重视。很多父母也找不到培养孩子口才的办法。有的读者打电话给我们，说也想让孩子有口才，可不知道怎么办。为此，我们在《演讲与口才幼儿版》中特意加入了“说给爸爸妈妈的话”，还有《家长课堂》的一些文章也讲授了一些方法。微信上也会刊发一些相关的内容，希望能给广大家长带来帮助。
——本文转自《演讲与口才·幼儿版》
