今天我们来了解一下手势态语言，这个也是口才学习中非常重要的一个环节，到底这个手势态语言怎样使最到位的呢？它又有何意义？
首先，手势态势语： 手势态势语是指交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语。我们从五个方面来讲：
1、指示性手势。用于示意事物的数量或概念。比如：“今天我们讲三个内容”出示三个手指。表示：“上下左右”的概念常以手示意。
2、情意性手势：用于示意带有强烈感情色彩的内容。1946年，闻一多在昆明作著名的《最后一次演讲》，当讲到：“反动派暗杀李先生的消息传出后，大家听了都万分痛恨。这些无耻的东西！他们的心是怎么长的？”“砰”拍讲台的手势，把混在台下的特务吓的紧缩着脑袋不敢吱声。拍桌子的手势表达了闻一多悲愤交加的心情。
3、象形性手势：用于摹形状物，给听众以形象化的感觉。你的同学走上台前演讲，为了鼓励他，伸出两个手指，摆出“V”的造型，他一定心领神会，因为“V”是英语“victory”的第一个字母，代表“胜利”的意思；再比如，你们就要考试了，你的同学问你：“复习的怎么样了？”你一句话没说，只是伸手摆出一个“ok”的样子，“ok”指摹的是“准备好了”。比如“昨天我去钓鱼了，池塘里的鱼有这么大。”伸出两手，手心相向。
4、比拟性手势：用形象的比喻，把抽象的概念具体化、形象化。
刘伯承有一次讲述“个人利益服从整体利益”这个抽象的道理时，就形象地描画：“有人刚参加革命时，脑子里有两个一般大的圈圈，一个是个人主义，一个是整体利益。”一边说一边用两只手的拇指和食指做成两个大小相同的圆，并排对在一起，然后向大家讲这两个圆圈的摆法。他用左手的大圆把右手的小圆套住说：“还要用整体利益大圈把个人主义的小圈套进去，这就叫个人利益服从整体利益。”刘伯承 “用整体利益的大圈把个人主义的小圈套进去”这一形象的比喻把抽象的概念“个人利益服从整体利益”具体化、形象化了，他运用的是比拟性手势。
5、象征性手势：如前面讲到的“我们的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河。”左手向左前方扬起，示意巍峨高耸的青藏高原；右手向右前方平伸，示意滚滚流淌的长江黄河。面部表情与手势协调一致，充满自豪感。这手势，这眼神，这表情就运用了象征性手势，它象征着祖国地域辽阔，资源丰富，我爱我的祖国。再比如，列宁在演讲中有这样一句话：“苏维埃在前进。”就运用了身体前倾，与听众交流，右手掌向下，右手臂有力地向右前方伸出这一象征性手势，暗示苏维埃在前进，
给人以希望和鼓舞。
最后我们可以得出这样一个结论，手势态势语是交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语。它包括5个种类：指示性手势、情意性手势、象形性手势、比拟性手势、象征性手势。这些手势要配合有声语言使用。就看怎样使最到位的了。内圣口才与演讲 www.neisheng.com 与大家分享。
